Публикации по теме «УМК Л. С. Атанасяна» (681-700)

Цель урока: Уточнить понятие параллельных прямых, ввести понятие параллельных лучей, отрезков и познакомить со способами построения параллельных прямых с помощью разных инструментов. Задачи урока : 1) научить учащихся формулировать определение параллельных прямых, лучей и отрезков; находить их на чертеже и строить с помощью чертежных инструментов; 2) развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать вывод, осуществлять перенос знаний и умений в новой нестандартной ситуации; 3) воспитывать сознательное отношение к труду, расширять кругозор учащихся, развивать интере

Цель: 1) развитие вычислительных навыков, логического мышления, любознательности; 2) воспитание чувства коллективизма, ответственности; 3) привитие интереса к предмету.

Вычисление площади многоугольника по формуле Пика.

Содержит два варианта по пять задач в каждом.

Справочный материал по геометрии.

1. Объем конуса равен 16. Через середину высоты параллельно основанию конуса проведено сечение, которое является основанием меньшего конуса с той же вершиной. Найдите объем меньшего конуса. Ответ: 2...

Урок разработан по технологии модульного обучения. Неоднократно проведен с учениками 10 класса разных лет.

Работа представляет собой набор задач для построения сечений тетраэдра, параллелепипеда, куба плоскостью, заданной тремя точками. В работе два варианта, задачи представлены в текстовой форме, обучающиеся должны построить сами многогранники (можно оценить в один балл), найти на ребрах многогранников точки, заданные отношениями, в которых они делят эти ребра (можно оценить в один балл). Каждое верно построенное сечение можно так же оценивать в один балл. Таким образом сумма баллов соответствует оценке "отлично".

Урок обобщения и систематизации знаний. На уроке созданы условия для реализации основных принципов личностно-ориентированной технологии обучения.

Урок изучения нового материала в 7 классе.

Образовательные: доказать теорему о сумме углов треугольника и учится применять её для решения задач;

Развивающие: развивать логическое мышление и навыки исследовательской работы;

Воспитательные: воспитывать сотрудничество, культуру умственного труда, интерес к изучению математики, расширение кругозора.

Тест на тему вписанная окружность в многоугольник. В тесте 8 вопросов.

1. Центр вписанной в треугольник окружности совпадет с точкой пересечения его …

Медиан;

Биссектрис;

Серединных перпендикуляров...

Вашему вниманию представлен урок-викторина для учащихся 8 классов с целью расширения кругозора и математической культуры учащихся,

Ресурс содержит: 1. Презентацию для сопровождения урока «Третий признак равенства треугольников» – разработка автора.

2. Краткий конспект урока «Третий признак равенства треугольников» – разработка автора.

3. Презентацию в формате демонстрации «Второй признак равенства треугольников. Математический диктант» – источник: www.mathvaz.ru.

4. Flash-видео «Третий признак равенства треугольников» – источник: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8dc208e9-d751-404c-a4ca-6a4edda801f5/3_priznak.swf.

Тест направлен на проверку теоретических знаний по указанной теме. Можно проводить в конце урока при закреплении знаний или в начале следующего урока для актуализации знаний с последующей проверкой. Задания соответствуют учебнику: «Геометрия, 7-9», авторы: Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов и др. Критерии оценки – по усмотрению учителя, приводятся ответы.

Урок изложения нового материала

Домашняя контрольная работа Решение задач по теме « Четыре замечательные точки треугольника»

Домашняя контрольная работа Задачи по теме « Теорема Пифагора».

Контрольная работа

Работа направлена на привитие интерес к математике, развитие культуры устной математической речи, на умение выступать перед аудиторией, на умение быстро думать и принимать правильное решение, расширение кругозора школьников.

Вид урока: урок- презентация.

Цели урока:

а) образовательные: обеспечить актуализацию материала по теме, изучить теорему о площади треугольника:

1) совершенствовать умение четко выделять этапы и шаги доказательства,

2) учиться находить к ним обоснование...